איך לעשות כיף מכתיב לילדים

כאשר אנו קוראים טקסט בקול רם, הוגה בעיון, והשהיה בתקופות ובפסיקים, כדי שהילדים יוכלו לכתוב את זה, אנחנו אומרים ש אנחנו עושים כתבה . אם נבחר טקסטים משעממים, הכתבה תהיה משעממת, אבל אם נבחר טקסטים מעניינים, המתאימים לגיל ולרמת הילדים, נעשה להם כיף. איך לעשות דיטציות מצחיקות לילדים כדי להתחיל אנו יכולים לבחור טקסטים קצרים, ללא מילים מסובכות מאוד, כי מדברים על חיי היומיום שלהם.

כאשר אנו קוראים טקסט בקול רם, הוגה בעיון, והשהיה בתקופות ובפסיקים, כדי שהילדים יוכלו לכתוב את זה, אנחנו אומרים ש אנחנו עושים כתבה .

אם נבחר טקסטים משעממים, הכתבה תהיה משעממת, אבל אם נבחר טקסטים מעניינים, המתאימים לגיל ולרמת הילדים, נעשה להם כיף. איך לעשות דיטציות מצחיקות לילדים

כדי להתחיל אנו יכולים לבחור טקסטים קצרים, ללא מילים מסובכות מאוד, כי מדברים על חיי היומיום שלהם. אנחנו יכולים לעשות הכתבה מדבר על היגיינה יומי, חיות המחמד שלהם, מה הם עושים כאשר הם הולכים לפארק, וכו ' דוגמה לכך יכולה להיות:

"הבוקר הלכתי לשוק עם אמא. קנינו פירות וירקות ועוגת לחם עשירה מאוד. אחר כך הלכנו לפארק, ופגשתי את ידידי ויסנטה. טיפסנו על השקופית ושיחקנו זמן מה כדי להתנדנד. אמא נתנה לנו בננה לכל אחד ומיד הלכנו הביתה, כי היא אמרה שהיא צריכה להכין אוכל.

תכתיבים לא לעשות ילדים לשלם יותר תשומת לב למה שהם כותבים, ללמוד איות המשמעות של מילים חדשות

, ואם אנחנו עושים דרך טקסטים להתבדר זה יהיה קל יותר להתייחס אל ההיסטוריה הם אנו מציעים. כתבת כיף חרוז לילדים

אם אנחנו, למשל, שילדים לומדים את ההבדל בין מילות, בר, גדר וללכת, אנחנו יכולים לעשות את זה דרך סיפור עם חריזה. תחילה נחשוף את שלוש המילים ואת משמעותן, ונספר להן שאנחנו הולכים לעשות הכתבה כדי שיכתבו אותן נכון ויכולות לחשוב ולהתרכז יותר.

- ברי: סוג של בשר בשרני עם זרעים מוקפים עיסת; עמ ' לדוגמה , העגבניה והענבים.

- הגדר: מסמרים ממוסמרים על הרצפה או הצטרפו ללוחות, לסגור אתר או להצביע עליו. הפסקה, או לקפוץ, מישהו גדר.

- עבור: האדם השלישי, יחיד הפועל הנוכחי subjunctive ללכת.

דוב רעב

דוב רעב

drooled לפני כמה פירות יער,

חשבתי כמו אכילת

בלי לקפוץ גדר.

"לך לשם, "אמר, קיפוד קטן, ומעל לגדר

יכול להגיע לחגיגה.

ידי קישור רעב, לאכול ריר עם פירות יער, לקפוץ משוכות להקיף, וללכת הפועל ללכת, זה יהיה יותר קל להם ללמוד איך לאיית מילים אם אתה זוכר את הסיפור היטב.

בדרך זו אנו יכולים להמציא הכתבות שונות עם המילים ואת הכללים האורתוגרפיים שאנחנו רוצים שהם ילמדו על פי הרמה הרצויה.

לאחר מכן אנו יכולים לעשות סיכום קצר של ההיסטוריה שלנו בנפרד לפקח ולתקן את תכתיבי הילדים כדי לוודא שזה בסדר, ולעולם לא להפסיק לברך אותם.