המפתח ללמידה לקרוא ולכתוב בילדים

חלק מהילדים, כאשר הם מתחילים ללמוד לקרוא ולכתוב ( הרגע שבו, לעומת זאת, מתחיל להיות יותר ויותר מוקדם בתחום החינוך), הם מתקשים לקרוא את האותיות, להתחיל לעשות את האיגודים הראשונים ביניהם, וכו ' אלה הקטנים להראות, כמעט מן הכיתות הראשונות, כי הם לא יכולים לשמור על קשר עם אחרים. אבל אם הבעיות הללו יתגלו מוקדם ויוצבו צעדים, ברוב המקרים הילדים יוכלו "להיכנס למכונית" ללא בעיות רבות מדי.

חלק מהילדים, כאשר הם מתחילים ללמוד לקרוא ולכתוב ( הרגע שבו, לעומת זאת, מתחיל להיות יותר ויותר מוקדם בתחום החינוך), הם מתקשים לקרוא את האותיות, להתחיל לעשות את האיגודים הראשונים ביניהם, וכו '

אלה הקטנים להראות, כמעט מן הכיתות הראשונות, כי הם לא יכולים לשמור על קשר עם אחרים. אבל אם הבעיות הללו יתגלו מוקדם ויוצבו צעדים, ברוב המקרים הילדים יוכלו "להיכנס למכונית" ללא בעיות רבות מדי.

מהי מודעות פונולוגית בילדים

קשיים אלה שאנו מדברים עליהם מסומנים במקרים רבים על ידי מודעות פונולוגית לקויה , הבסיס לרכישת קריאה וכתיבה. מודעות פונולוגית מורכבת ביכולת לקשר צליל של שפה בעל פה (פונמה) עם ייצוג גרפי או כתוב (גרפמה) ולהבין, בנוסף, שהשילוב בין שלטים גרפיים אלה יוצר יחידות (הברות) פעם, הם יכולים ליצור מורכבים יותר עם משמעות מלאה (מילים). היכולת לנהל את זה היא, כאמור, המפתח ללמידה לקריאה ולכתיבה.

8 פעילויות לקידום המודעות הפונולוגית בילדים

המטלות הבאות מיועדות לילדים להיות מסוגלים לתמרן מבנים על-ידי שינוים, החלפתם, השמטתם וכו '. כל ההצעות הן בעל פה והן יהיו גם משאבים חזותיים או מניפולטיביים שימושיים שאתה רוצה להשתמש בהם.

1. רשימות של מילים:

'נניח את כל המילים המתרחשות לנו שמתחילות עם הברה הרשות, כגון: ברווז'. פעילות זו יכולה להיחשב מתוך פורמטים שונים מאוד, כגון ידוע "דה לה Habana הגיע הספינה טעון עם ...". ביטוי זה משמש להצגת אלמנטים המתחילים בהברה או בצליל שהמבוגר בוחר. 2. מחשבון אנושי:

לספור כמה הברות יש מילה או כמה מילים להרכיב משפט אחד. 3. Zampasílabas:

לגלות את ההברה כי יש להשמיט את המילים המדוברות בעל פה, למשל: esca__ras. 4. גנב של הברות: עכשיו זה הילד שחייבים לבטל את ההברה שאנחנו שואלים. לדוגמה: איך המילה 'חלון' נשמע אם נסיר את ההברה השנייה?

5. איות: אנו מבקשים מהילד לנחש איזו מילה מתאימה לפונמות שאנו קוראים להן. לדוגמה: / s /, / a /, / p /, / או /.

6. תיבת ההברות: בדיוק כפי שהמכניקה משנה את הגלגלים למכוניות המרוצים, הילד חייב להחליף הברה מסוימת במילה אחת עבור מילה אחרת שאנו מציעים. לדוגמה: איך הוא המילה כיס אם נשנה את ההברה אם לי?

7. פונמה חוזרת / הברה: זיהוי הפונמה או ההברה המשותפת לשתי מילים שונות. דוגמה: מה נשמע יכול לשתף זאב? או איזו הברה יש במלים שלמות ויום הולדת?

8. מילים קשורות או אני רואה: שני אידיאלים קלאסיים לטיולים ארוכים ברכב, הולך ברחוב, בדרך לבית הספר, ...

משימות אלו הן כיף לילדים שלנו, ואף יותר, כאשר הם מוצגים משחקים אותנטיים. לכן, אנו מעודדים אותך לשים כותרות אטרקטיביות ולהציג יחס דינמי מזמין אותך להשתתף. באותו אופן, אל תשכח כי חיזוק חיובי יהיה בסיסי עבור ילדים להיות מעודדים ורוצים להמשיך לעבוד, כי מילה של אהבה או עידוד יהיה הפרס הטוב ביותר.