מהו למידה שיתופית לילדים

הזמנים משתנים. כיום, עולם העבודה שאליו יבואו התלמידים בעתיד יכוון למבנים אופקי יותר מאשר מבנים היררכיים. בנוסף, הם מקומות עבודה הדורשים יותר ויותר מבוססים על דינמיקה קבוצתית עבודת צוות. מסיבה זו, בתי הספר מדגישים את הלמידה המשותפת לילדים, כך שהדור הבא מוכן לשינויים אלה. ההסבר המדעי של למידה שיתופית לילדים למידה שיתופית נמצאת במגמת עלייה בבתי הספר מזה עשור , ובהם יש לתלמידים אפשרות לפתח בהדרגה אינטראקציה עם אנשים והם לומדים לנהל את המשימות שלהם בשיתוף פעולה.

הזמנים משתנים. כיום, עולם העבודה שאליו יבואו התלמידים בעתיד יכוון למבנים אופקי יותר מאשר מבנים היררכיים. בנוסף, הם מקומות עבודה הדורשים יותר ויותר מבוססים על דינמיקה קבוצתית עבודת צוות. מסיבה זו, בתי הספר מדגישים את הלמידה המשותפת לילדים, כך שהדור הבא מוכן לשינויים אלה. ההסבר המדעי של למידה שיתופית לילדים למידה שיתופית נמצאת במגמת עלייה בבתי הספר מזה עשור

, ובהם יש לתלמידים אפשרות לפתח בהדרגה אינטראקציה עם אנשים והם לומדים לנהל את המשימות שלהם בשיתוף פעולה. בנוסף, סוג זה של למידה מתחיל מתוך מודל חינוכי המאפשר לתלמיד להיות חלק פעיל בתהליך ההוראה שלהם; אשר עם ילדים יכולים לפתח מיומנויות כגון אחריות ומיומנויות בינאישיים.

במעגל החיים של בני האדם הוא עבר בשלבים שונים של התפתחות ושינויים במוח להתרחש. מכיוון שאנו תינוקות, נוצרים קשרים נוירונים כאשר הם מושעים, הקשורים לסביבה ולגלות את כל מה שסובב אותם. לאחר תהליך זה בילדות המוקדמת, ישנם מחקרים המציגים ארגון מחדש של המוח לצמיחה נכונה ופיתוח. שינוי מבני זה מורכב מחיזוק הקשרים הנמצאים בשימוש תכוף יותר ומבטל את אלה שאינם בשימוש. השם שניתן לפעולה זו הוא: "גיזום סינפטי".

למידה שיתופית נחשב משאב דרך לעבוד בכיתה מתאים מאוד להנחות כי "גיזום". מודל זה קובע כי המוח הוא חברתי בטבע.

כך, לילדים ניתנת הזדמנות ללמוד על ידי עשייה עם אחרים ובהקשרים שונים. בדרך זו, זה עוזר לחזק את הקשרים העצביים כי הם מועילים הן עבור הילד והחברה. היתרונות של למידה שיתופית לילדים למידה שיתופית מאפשרת פיתוח של מיומנויות מגוונות ומספקת יתרונות שונים והטבות לילדים. בין אלה ניתן למצוא את הדברים הבאים:

-

מחזק את האינטגרציה בין תלמידים בתרבויות שונות, דתות ומנהגים שונים, בשל האופי הרב-תרבותי שחברות יותר ויותר מודרניות רוכשות בכל רחבי העולם.

תלמידים לומדים לנהל את המשימות שלהם באופן שיתופי , כך שהדמות הסמכותית נעלמת במודל החינוכי.

חרדת ילדים נלחמת משום שאישיותם ולא הביטחון העצמי שלהם כבר פוחתים על ידי התפקיד המרשים של המורה, יצירת סביבת עבודה מלאה של הרמוניה. הודות לכך, הערכה עצמית עצמית גבוהה יותר של הילד מטופחת ומאפשרת התפתחות אישית עם הטבות לטווח ארוך.

- מודל שיתופי זה מאפשר למקסם את כל המשאבים הזמינים למורים, כך שתהליך ההוראה הוא אופטימלי יותר. - המחשבה הביקורתית של הילד מתחזקת. הודות לסביבה ההרמונית והשיתופית שנוצרת, התלמידים לומדים להקרין את מחשבותיהם ואת דאגותיהם בחופש רב יותר, ובכך מקדמים השתקפות.

- כל תלמיד משתתף עם שוויון הזדמנויות

ובאותה מידה של אחריות כמו שאר חברי הקבוצה. זה מבטל את הרעיון של "תחרות לא בריאה" שבו התוצאה הפרטנית היא מעל לכל יכול ליצור בריונות. -

הקולקטיב שולט על כל השאר . כאשר עובדים בשיתוף פעולה יש תלמידים טובים יותר ופחות מוכנים. שניות אלה יכולים לנצל את הידע של לשעבר, בעוד יתרון יכול להעשיר את כישוריהם ואת היכולות על ידי עובד בדרך זו.