חיזוק חיובי בחינוך ילדים
על החינוך בדרך לפעמים אנו מוצאים קטעים שטוחים ונעים ובמקרים אחרים הם במעלה ההר, מרוצפים ומעוותים במקצת. כדי לצמצם את המכשולים עלינו לדעת את האסטרטגיות ביותר בשימוש בפסיכולוגיה החינוכית של המאה XXI, אחד החזקים ביותר הוא ללא ספק חיזוק חיובי . חיזוק חיובי מורכב להציע לילד גירוי נעים בכל פעם הילד פולט תגובה נאותה, ובכך נוטה לחזור על זה יותר.
על החינוך בדרך לפעמים אנו מוצאים קטעים שטוחים ונעים ובמקרים אחרים הם במעלה ההר, מרוצפים ומעוותים במקצת. כדי לצמצם את המכשולים עלינו לדעת את האסטרטגיות ביותר בשימוש בפסיכולוגיה החינוכית של המאה XXI, אחד החזקים ביותר הוא ללא ספק חיזוק חיובי .
חיזוק חיובי מורכב להציע לילד גירוי נעים בכל פעם הילד פולט תגובה נאותה, ובכך נוטה לחזור על זה יותר. לדוגמה, אנו מציעים חיוך מחמאה לאחר הזמנת החדר שלו, לתת גלידה אם היית טוב כל אחר הצהריים בביתו של סבא וסבתא, אנו מאפשרים לך לצפות בטלוויזיה אם עשית את שיעורי הבית שלך ...
6 מפתחות להשתמש בחיזוקים חיוביים אצל ילדים לחנך
להשתמש החיזוק החיובי באופן הולם ולהשיג את התוצאות הטובות ביותר, עלינו לקחת בחשבון את ההנחיות הבסיסיות הבאות:
1. עבור חיזוק חיובי להיות יעיל זה חייב להיות מוסבר לילד לפני שהוא מבצע את ההתנהגות הרצויה במונחים חיוביים. כלומר, אנחנו לא הולכים להגיד'כפי שאתה לא עושה שיעורי בית, אין טלוויזיה אחר הצהריים'. אחר אנחנו הולכים לשבת מולו בזמן שנוכל לדבר בשקט, ולוודא כי מקשיב לנו ואנו אומרים, "מעתה, בכל פעם שאתה עושה את החובות המתוכננים להערב, תוכל לצפות בטלוויזיה '.
2. אנחנו צריכים להיות מאוד ספציפיים במה שהילד ישיג: באיזו שעה ובמשך כמה זמן. זה לא מוביל לאי הבנות, ולא לניסיונות לנהל משא ומתן. לדוגמה, 'אתה יכול לצפות בטלוויזיה במשך 20 דקות. אחרי ארוחת הערב '.
3. חיזוק חיובי חייב להיות מיושם בטווח הקצר. כלומר, גירוי נעים עבור הילד צריך להיות מיושם מיד לאחר ההתנהגות הרצויה. אם ההתנהגות הרצויה היא ללמוד כל יום ועידוד שאנו מציעים הוא טיול בקיץ, הילד אינו מספיק קיבולת כדי לשמור את ההתנהגות הרצויה בכל יום במשך כי גירוי מניע כפי לטווח ארוך. ככל שזה קרוב יותר, כך נצליח להשיג יותר יעילות.
4. חיזוק מותאם להתנהגות הרצויה, שהיא קוהרנטית והוגנת.
5. נחמד לילד. אם אנחנו רוצים להשיג שינוי חשוב חייב להיות מנה גבוהה של מוטיבציה בשבילו, אנחנו חייבים לחשוב מה הוא אוהב את היום שלו. לפעמים אנחנו לא מבינים שמה שהילדים שלנו הכי אוהבים זה לבלות איתנו זמן טוב, לשחק משחק לוח, לטייל, לאכול גלידה ביחד ...
6.כמובן, אנחנו חייבים להיות עקביים. בכל פעם שהילד נושא את ההתנהגות חייב להיות מלווה את החיזוק המסופק. אם ניקח בחשבון שאיננו הולכים בקנה אחד עם הגירוי הזה, עדיף שזה לא יתחיל, כי כשאנחנו מאבדים אמינות, קשה מאוד להשיג את המטרות הבאות.
ללא קשר ליישום נכון של תגבורות, אסטרטגיות אלו צריכות להיות מלוות תמיד באהבה ללא תנאים. אנחנו לא מפסיקים לאהוב אותם כי הם עשו משהו שאנחנו חושבים שהוא לא הולם, ולכן, אנחנו חייבים להעביר אותו אליהם. אחרת, אנו יכולים לפגוע בביטחון העצמי, בהערכה העצמית ובסופו של דבר ליצור חוסר יציבות רגשית.
למה להשתמש חיזוק חיובי עם ילדים
באופן מסורתי בחברה שלנו, העונש נעשה שימוש כדי להשיג את החינוך הנכון של הילדים. עם זאת, העונש המתמשך אינו תמיד יעיל משום שהוא דורש את תשומת הלב של ההורים כלפי הילדים ולפעמים זה מה שהילדים עצמם מחפשים. בנוסף, הם לדמיין את זה כמו הטלת חיצוני יכול אפילו לפגוע פגיעה עצמית.
עדיף, כדי להשתמש בחיזוק החיובי המלווה בהכחדה, אני לא אשתתף ב"קריאת תשומת הלב "האלה בשלילה שאני רוצה שהם ייעלמו. לכן, לאט לאט, אני לפתח אסטרטגיות כדי להשיג את תשומת הלב החיובית שלי. כאשר ההורים לומדים להשתמש בחיזוקים וחיסוקים חיוביים, יחד עם אהבה ללא תנאים ושימוש מועט בעונשים (רק כאשר ביצועיו של הילד חמורים ולא מאוזנים מספיק), ילדים מתחילים לחזור על תגובות הולמות באופן שבו מופנמת ומתחילה להרגיש טוב יותר עם השינוי הזה, כי היחסים שלהם עם אחרים ועם עצמם גם לשפר. Lucía Boto Pérez
פסיכולוג
Centro de Psicología Álava Reyes
