7 רעיונות לחנך ילדים עם משמעת חיובית

מה המודל חינוכי עדיף לחול על ילדים? בין חומרת המתירנות יש נקודת ביניים שבה משמעת חיובית מבוססת ומרוויחה יותר חסידיו בכל יום. זוהי גישה לחינוך המבוססת על חיבה ותקיפות, אך תמיד לוקחת בחשבון את הכבוד לילד. משמעת חיובית קובעת כללים ומגבלות עבור הילד אבל תמיד עם השתתפותם, עידוד האוטונומיה שלהם ומניעת עונשים מסורתיים.

מה המודל חינוכי עדיף לחול על ילדים? בין חומרת המתירנות יש נקודת ביניים שבה משמעת חיובית מבוססת ומרוויחה יותר חסידיו בכל יום. זוהי גישה לחינוך המבוססת על חיבה ותקיפות, אך תמיד לוקחת בחשבון את הכבוד לילד.

משמעת חיובית קובעת כללים ומגבלות עבור הילד אבל תמיד עם השתתפותם, עידוד האוטונומיה שלהם ומניעת עונשים מסורתיים.

אפשר להשיג צייתנות עם משמעת חיובית

מומחים במודל זה של חינוך אומרים שכאשר הילדים נלקחים בחשבון גבולות ההגדרה הם משת"פים מוכנים יותר. הם מבהירים כי יש כללים שבהם הילד לא צריך להתערב כמו אלה של הישרדותם כי ההורים תמיד תהיה המילה האחרונה.

כיצד לתקשר באמצעות משמעת חיובית

ב Guiainfantil. com לתת לך כמה דוגמאות כיצד ליישם את חיובי משמעת להציב גבולות וכללים ולאכוף אותם באמצעות תקשורת ודיאלוג.

1 - אמפתיה: כאשר אתה שם את עצמך על העור של הילד שלך, יהיה לך יותר קל לשמוע את זה. אתה חייב ללמד לנהל את הילד שלך, למשל: "יש לך 2 שעות של פארק אם אתה עושה את שיעורי הבית". הילד שלך יכול גם להשתתף, באמצעות משא ומתן: "אבל אתה נותן לי חצי שעה לנוח אחרי שהגעתי מבית הספר ולאחר מכן לעשות שיעורי בית?" וכך הוא נותן את השתתפותו.

2 - לעזור לו לחשוב: "למה אתה חושב שזה רע לך?" ואותו ילד יכול לפרט תשובה.

3 - תן את הדוגמה: ילדים תמיד מסתכלים על התנהגות הוריהם. אפשר לומר בקול רם: "אני ארצה חצי שעה לפני שאעבוד על המחשב". כאשר הם מתמלאים, אתה חייב להפסיק להודיע ​​על זה, כך שהוא יבין כי אתה למלא את ההתחייבויות שלך.

4 - תקיפות בעת הגדרת גבולות: לגרום לו להרגיש חשוב אבל לזכור את הכללים "זוכר כמה זמן הסכמנו שתנוח?"

5 - דבר עם ילדך: אם הילד לא הוא נענה לכלל שנקבע לתיקון פעולה גרועה, ושאל: "אתה זוכר את ההסכם שלנו, מה זה היה, מה קרה למה שהסכמנו, מה אתה הולך לעשות כדי לתקן את זה?" תמיד לגרום לילד להרגיש שהוא חייב לקחת אחריות על התנהגותו. כך תיתן לו אחריות למעשיו.

6 - מבקר את הפעולה ולא לו לא להכליל להתנהגות שלהם, "היא כי אתה מאוד מנומס, אתה חצוף, אתה ילד רע."ביטויים מהסוג הזה יהפכו רק למה שאתה אומר ולהזדהות עם המילים האלה. זה מרמז על הפעולה: "היית גס רוח לאותו אדם, היית מרגיש טוב יותר אם תתנצל בפניה".

7 - התמקדות בחיוב של ילדך: מכיר באותה מידה את הפעולה ולא את האדם. ובכן המשימה שלך, אני מברך אותך ". הימנע משפטים מהסוג: "אתה ילדה טובה, אתה הטוב ביותר", וכו ' אתה רק להשיג תוויות מבלבל כי הפעולות של הילדים אינם כל הזמן טוב או רע וחשוב לך לזכור את הרגע המדויק שבו עשית את זה נכון וכאשר עשית את זה לא נכון.

על פי דיסציפלינה חיובית העונשים הקונבנציונליים אינם טובים בטווח הארוך משום שהם יוצרים טינה ומרד מכיוון שאינם יכולים לקשר את הצרכים של הורים וילדים, הצרכים שלהם לא מקבלים חשיבות ובסופו של דבר הם אינם ממלאים את המטרה של הוראת ערכים לחיים.

אז אם אתה רוצה להקשיב, להקשיב, אם אתה רוצה חסד, להיות נחמד, אם אתה רוצה כבוד, כבוד, ואם אתה רוצה בית בשלום, להיות חיובי יותר כשמדובר להעלות.