אישיותו המתפתחת של הילד
אישיות מבוסס במידה רבה על הסט של חוויות שהילד לתפוס לאורך כל החיים שלו נחשב ככה ישותם אינה שלמה עד שהוא מגיע לבגרות, שיש תהליך הפיתוח עוברים כמה שלבים בחיים עד שהוא יתייצב, עלול לסבול כמה וריאציות, לא להיות תכופים או מסומנים מאוד. בקיצור, האישיות היא מערכת של מחשבה, תבנית של התנהגות ודרך להגיע רגשית כי הוא יציב לאורך זמן ובמצבים שונים המתרחשים.
אישיות מבוסס במידה רבה על הסט של חוויות שהילד לתפוס לאורך כל החיים שלו נחשב ככה ישותם אינה שלמה עד שהוא מגיע לבגרות, שיש תהליך הפיתוח עוברים כמה שלבים בחיים עד שהוא יתייצב, עלול לסבול כמה וריאציות, לא להיות תכופים או מסומנים מאוד. בקיצור, האישיות היא מערכת של מחשבה, תבנית של התנהגות ודרך להגיע רגשית כי הוא יציב לאורך זמן ובמצבים שונים המתרחשים.
דפוסים ותכניות אלה מסבירים כיצד הילד תופס את המציאות וכיצד היא מתקשרת עם הסביבה. להיות מופנם או מוחצן, להיות רגישים או לא רגישים, להיות אינטואיטיבי או רציונלים הן כל קטגוריות משקפי היבטים של דפוסים אלה ו-
מגדירים את האישיות של הילד . דרך של להיות חלק קטן הוא תורשתי (פעולה האנדוקרינית של הורמונים מסוימים, היכולת להתאים את הילד, מצב הרוח שלו) ועוד הרבה הוא צבר ומעוצבים על ידי הסביבה (משפחה, בית הספר, חברים) ואת ניסיון החיים שלהם. איך האישיות של הילד מתפתחת דרך שלבי החיים
במשך שנים היו מספר מחברים שרצו להקים את התיאוריות של איך האישיות מתפתחת
. שתי התיאוריות הידועות ביותר, בעוד מיושנות בזמן שאנו חיים הן: התיאוריה של ההתפתחות הפסיכו-סוציאלית של זיגמונד פרויד ותיאוריית ההתפתחות הפסיכו-סוציאלית של אריקסון. הודות לתיאוריות אלה יש לנו בסיס שממנו נוכל להתחיל לדבר על שלבים בהתפתחות אישיותו של הילד . עלינו לזכור כי גבולות השלבים הללו אינם ברורים מאוד, וניתן להתווכח היכן הם מתחילים ואיפה הם מסתיימים, אבל יש הסכמה לגבי מה שהם וכיצד הם כובשים את חיינו. -
גיל רך
(מ 0 כ 3 או 4 שנים) כאשר הילד נולד יכול להיחשב לא להיות בעל אישיות חזקה, כי זה לא היה עדיין חוויות שגורמות לך לחשוב או לפעול באופן מסוים. אבל ככל שחולפים הימים, אנו יכולים להתבונן בדפוס מסוים של התנהגות: לבכות הרבה או קצת, להגיב בפחד או בסקרנות, וכו '. התנהגויות אלה הן חלק מהמזג-כביכול שיש לו בסיס ביולוגי ומולדת, כלומר, הוא תורשתי והוא מרכיב הפועל כבסיס לבניית האישיות.ילדים
(מ 4 שנים עד 7 שנים) ככל שהוא גדל, הילד מפתח יכולות קוגניטיביות ופיזיות שונות המאפשרות לו להכיר ולהבין כיצד פועל העולם. בדרך זו תוכלו לראות איך אתה יכול להשפיע ולהשתתף בו. דפוסי ההתנהגות נרכשים מהטמפרמנט ומהעימות שלו עם הסביבה המקיפה אותם. בשלב זה ילדים רוכשים אמונות, נורמות שמגיעות מאחרים וערכים שהם לומדים מחיקוי. - ההתבגרות
(7-11 שנים) והתבגרות (11-17 שנים) השלבים האלה הולכים יד ביד. זוהי הנקודה שבה ילדים מועברים למבוגרים, ולכן, שלב מפתח בהתהוות האישיות. זהו שלב מורכב שבו האורגניזם נמצא בתהליך מתמשך של שינוי, שבו מתנסים היבטים ומציאות שונים, מספר הסביבות שבהן הוא משתתף גדל ומספר האנשים שאיתם הוא מתקשר. בנוסף ישנם שינויים הורמונליים. כל זה מחזק את החיפוש אחר קשרים חברתיים. רגע זה מסומן על ידי הצורך של הילד להבדיל את עצמו, זה איך קרע עם מבוגרים ובני משפחה בדרך כלל מתרחש ואת החקירה של כל אשר נמסרו.באמצעות ניסויים הילד מנסה דרכים שונות לראות את החיים, להישאר עם היבטים מסוימים של החוויה ועיצוב אחרים. הוא מחפש זהות משלו, שמתגבשת עם הזמן לאישיות מובחנת. - מבוגרים
(מתוך 18 ואילך) החל מגיל ההתבגרות אנו יכולים לדבר על אישיות נכונה, שכן זהו הרגע שבו מתפתחת תבנית יציבה של התנהגות, מחשבה ורגש. האישיות יכולה עדיין להשתנות, אבל המבנה של זה, במשיכות רחבות יהיה דומה כבר אם אין אירוע רלוונטי מאוד לנושא. ככל שאנו מתבגרים ומבוגרים יותר, האישיות נשארת יציבה, אבל מתחיל להיות אובדן של מיומנויות יחד עם היבטים אחרים שיכולים להשפיע על הפרט על הדרך של התייחסות לעולם.
