גבולות וסטנדרטים בחינוך של ילדים
הורים לפעמים לא יודע איך לשים גבולות בחינוך של הילדים, איך לגרום לילדים למלא את הכללים או איך להטיל משמעת. Guiainfantil. com אנו נותנים לך כמה הנחיות שיעזרו לך במשימה. לעתים קרובות קשה להורים למצוא את האמצע שבין ההורה הסמכותי לבין ההורה המתיר. הקצוות בחינוך לא עובדים. אם אנחנו הורים סמכותי מדי, אנחנו יכולים לייצר הערכה עצמית נמוכה אצל הילד או במקום להיות צייתן, להיות כנוע.
הורים לפעמים לא יודע איך לשים גבולות בחינוך של הילדים, איך לגרום לילדים למלא את הכללים או איך להטיל משמעת. Guiainfantil. com אנו נותנים לך כמה הנחיות שיעזרו לך במשימה.
לעתים קרובות קשה להורים למצוא את האמצע שבין ההורה הסמכותי לבין ההורה המתיר. הקצוות בחינוך לא עובדים. אם אנחנו הורים סמכותי מדי, אנחנו יכולים לייצר הערכה עצמית נמוכה אצל הילד או במקום להיות צייתן, להיות כנוע. אם אנחנו גם הורים מתירנית, ילדינו עשויים חוסר שליטה עצמית ולהיות עריצים, עריצים, אגרסיביים, שבה ילדים לא יכולים לתקשר. באופן אידיאלי, הורים סמכותיים התפטרתי בגלל האיזון המושלם בין אוטונומיה לבין ציות , יצירת חוויות חיוביות במשפחה.
למה ילדים צריכים גבולות
אין ספק כי כל הילדים צריכים גבולות וכללים אלה, אבל למה הם החשובים באמת בחינוך שלך? כל המומחים מסכימים כי ילדים צריכים לתת להם גבולות כי
- ילדים זקוקים מבנה מוצק להיאחז, מודל של התנהגות נאותה לעקוב ולנווט.
- ילדים זקוקים למגבלות כדי להגן על עצמם מפני סיכונים וסיכונים. עליהם ללמוד, למשל, שאם יכניסו את ידיהם קרוב לאש הם עלולים להישרף או שקפיצה ממקום גבוה עלולה לפגוע בהם ולפגוע בעצמם.
- ילדים צריכים לדעת עד כמה הם יכולים ללכת בהתנהגות שלהם כי אחרת הם יכולים להיות ילדים עריצים.
- בנוסף, היעדר גבולות יכול להגביר פסיביות ואדישות אצל ילדים
- ולסיים, מומחים אומרים שכולנו צריכים גבולות, משהו להדריך אותנו כאשר אנחנו לא יודעים את הדרך.
7 טיפים כדי להטיל נורמות ומגבלות על חינוך ילדים
1- בגין עם הגבולות של הילדות המוקדמת , מן השנה הראשונה, במקרה זה הם כללים קטנים: אם אתה עולה לשם אתה תיפול, על ידי נגיעה זה אחר אתה יכול לשבור אותו ... התינוק צריך ללמוד לפרש לזהות את זה לא.
2 עלינו להיות מוכנים לשוחח עם הילדים , משהו מתיש אבל הכרחי. והעובדה היא כי ילדים אינם מוכנים ברצון לוותר על רצונם, אבל ההורים חייבים לקחת צד בגיל זה כאשר הילד אינו מסוגל לקחת על עצמו אחריות גדולה.אם הילד עומד לבכות, למחות או לצעוק אם לא נתנו לו להכות את האח הקטן, הוא יצטרך לבכות, למחות או לצעוק, אבל לא נעזוב אותו כי הוא לא בריא.
3. אנחנו חייבים להיות קוהרנטיים ועקביים. אם נאמר לילד שהוא לא יוכל לשחק עם הצעצוע הזה בגלל ההתנהגות הרעה שלו, אבל אנחנו לא ממלאים אותו, הילד יסיים לא לכבד אותנו. במובן האחר, עלינו לשאת את התוצאה הזאת עד הסוף. תמיד לזכור כי תוצאה של להיות מותאם להתנהגות. אנחנו לא יכולים לאסור על הילד ללכת לפארק במשך שבוע כי הוא לא הרים את הצעצועים. 4. החוזק:
נימת הקול והרצינות שבה אנו מדברים היא בסיסית בעת הגדרת גבולות. אנחנו חייבים להראות רציני וסבלני, אם כי בפנים אנחנו רוצים לבכות או לצחוק. אנחנו לא צריכים לצעוק אבל להיות בטוח מה אנחנו עושים. 5. אנחנו חייבים לשכוח את הרגיל: 'כי אני אומר את זה ואת הצבע'. ילדים צריכים להבין את הסיבה לכלל: למה הם צריכים ללכת לישון בקרוב, למה הם צריכים להרים את החדר. בדרך זו הם יכולים לפתח ערכים התנהגותיים פנימיים. הו והסברים תמציתיים וברורים יותר, כך ייטב.
6. תוצאה חינוכית המומחים לספר לנו על היתרונות של מתן השלכות חינוכיות נגד העונש אבל מה זה? דוגמא תבין מיטב: "אם אתה לא עושה את שיעורי הבית שלך ללכת לבית הספר בלעדיהם ויש להתמודד עם ההשלכות" אם אתה לא רוצה לאכול ארוחת ערב, להסיר את הצלחת ולתת יוגורט, אז אתה לא הולך בלי ארוחת ערב, אבל לא אנחנו מכינים מנה נוספת. גם לצעוק או להכריח אותם, רק ראה הוזהר על מה יכול לקרות אם הם לא עושים את מה שהם צריכים.
7. אל תיתן . אנו רק מחמירים ומאריכים את הבעיה לאורך זמן. זוהי הנורמה שלנו ולכן עליך לעשות זאת. אנו בטוחים כי מה שאנחנו עושים, הוא תמיד יהיה לטובת הילדים שלנו תגדל מאושר.
