ילדים שברחו מהכיתה: איך לזהות אותו מבית הספר?
אנחנו מדברים על משחק מחבואים, צִיוּף, Ratearse ... בקיצור, בריחה מבית הספר זה כאשר הילד מחליט באופן חד צדדי לא להשתתף בכיתה ללא סיבה נראית לעין להצדיק את ההחלטה. בדרך כלל, ילדים להחמיץ ספר כדי להימנע מהתמודדות עם מצב קשה כי יתקיים בבית הספר במהלך היום, כגון בחינה, להגיש עבודה, לשתף חובות, עושים מצגת בעל פה, לראות חברים עם מי זה כבר דנו, אינטראקציה עם מורים שאיתם אין מערכת יחסים טובה, וכו ' עם זאת, ישנם גם ילדים שמטרתם להפוך את השתמטות פשוט להישאר בבית כדי לעשות כיף לעשות פעילויות כגון צפייה בטלוויזיה, משחק משחקי וידאו, שינה וכו ' אבל, כיצד לזהות מבית הספר כי ילדים בורחים מן הכיתה?
אנחנו מדברים על משחק מחבואים, צִיוּף, ratearse ... בקיצור, בריחה מבית הספר זה כאשר הילד מחליט באופן חד צדדי לא להשתתף בכיתה ללא סיבה נראית לעין להצדיק את ההחלטה.
בדרך כלל, ילדים להחמיץ ספר כדי להימנע מהתמודדות עם מצב קשה כי יתקיים בבית הספר במהלך היום, כגון בחינה, להגיש עבודה, לשתף חובות, עושים מצגת בעל פה, לראות חברים עם מי זה כבר דנו, אינטראקציה עם מורים שאיתם אין מערכת יחסים טובה, וכו ' עם זאת, ישנם גם ילדים שמטרתם להפוך את השתמטות פשוט להישאר בבית כדי לעשות כיף לעשות פעילויות כגון צפייה בטלוויזיה, משחק משחקי וידאו, שינה וכו ' אבל, כיצד לזהות מבית הספר כי ילדים בורחים מן הכיתה?
כיצד יכול המורה לזהות אם התלמיד שיחק השתמטות?
כאשר הילד מנצח או פועל מתוך הכיתה לעתים קרובות, היינו מדברים על השתמטות. היום אנו יודעים שחסרים בכיתה קשורים ישירות לירידה בביצועים האקדמיים של הילד, ולכן זהו מצב הראוי לתשומת לב מיוחדת מצד הורים ומורים. להיות מורה היא לא משימה קלה, שכן הם אינם מגבילים את עצמם ללמד את הנושאים המתאימים, אבל העבודה שלהם הולך הרבה יותר.
הם מתבוננים ללא הרף בילדים ומפקחים על המתרחש בכיתה. מציע תמיכה לאלה תלמידים בכל זמן נתון עלולים להיתקל בקשיים או בעיות בבית הספר, לעזור להם לפתור קונפליקטים שבה הם יכולים למצוא, הם מעודדים למידת כיף לעודד את הדו-הקיום בכיתה הוא נאות.
חשוב כי המורים נמצאים בכוננות וכדי לזהות אם הילדים הם מתפרפרים או לחטוף תינוק בכיתה,
לא להגדיל את תדירות תקלות ולהיות בעיה של השתמטות , או אם להיפך הם החמיצו את הכיתה מסיבה מוצדקת כלשהי. כיצד לזהות מבית הספר כי ילדים בורחים מן הכיתה
אם ילד חסר רק פעם אחת, לא נותנים לו יותר חשיבות. עם זאת, אם הילד נעדר יותר משתיים או שלוש פעמים, בתוך פרק זמן קצר, המורה צריך קודם לדבר עם ההורים כדי לדעת את הסיבה. ושנית, אם אין משקל סיבה ברורה מומלץ כי המורה מספר נושאים שהועלו
- האם זה אפשרי כי הילד דולף בכיתה?
- מה יכול היה המניע את הילד לא ללמוד בבית הספר?
- האם ייתכן כי אתה השתמטת כדי למנוע בדיקה או כל מצב אחר שבו אתה הולך להיות מוערך?
- זה יכול להיות שיש לך קשיים עם בני גילך?
- האם יש מורה שאין לך מערכת יחסים נאותה או שיש לו ויכוח איתו?
- האם ייתכן שיש לך קשיי למידה?
אם המורה מסכם כי הילד היה מסוגל לשחק על אחד מהסיבות הללו, עדיף לנהל שיחה רגועה עם הילד על מנת להציע עזרה
למצוא פתרונות מה מדאיג או מונע ממנו ללכת לבית הספר בדרך כלל.
