את החשיבות של המשחק היוריסטי לילדים
המשחק ההוריסטי הוא לילדים פעילות משחק מגרה ביותר , אידיאלי עבור מיושם במהלך הילדות המוקדמת, שדרכו ילדים לומדים תוך התנסות עם חפצים וחומרים של הסביבה שלהם. סוג זה של משחק חופשי משמש לעתים קרובות בגני ילדים והוא מצוין במיוחד מ 12 חודשים, פחות או יותר, כאשר הילד כבר נע, עד כ -24 חודשים. במשחק ההיוריסטי הילד הוא הגיבור של הלמידה שלו, הוא מתקדם על פי הרצונות והצרכים שלו.
המשחק ההוריסטי הוא לילדים פעילות משחק מגרה ביותר , אידיאלי עבור מיושם במהלך הילדות המוקדמת, שדרכו ילדים לומדים תוך התנסות עם חפצים וחומרים של הסביבה שלהם.
סוג זה של משחק חופשי משמש לעתים קרובות בגני ילדים והוא מצוין במיוחד מ 12 חודשים, פחות או יותר, כאשר הילד כבר נע, עד כ -24 חודשים.
במשחק ההיוריסטי הילד הוא הגיבור של הלמידה שלו, הוא מתקדם על פי הרצונות והצרכים שלו. באמצעות למידה זו, הילד מעודד לגלות, לחקור, לחקור ולנהל אינטראקציה עם הסביבה שלהם בקצב שלהם וללא נורמות קבועות קודם.
איך זה משחק היוריסטי משחק לילדים
חיוני כי יש לנו מקום גדול שבו הילד יכול לנוע ללא מגבלות והוא חופשי של חפצים שעלולים להפריע למשחק.
חומרים המשמשים במשחקים היוריסטיים מורכבים מ אובייקטים שילדים צריכים לתמרן (הובלה, מיון, מגע, ריח, רעידה, ערימה, התאמה, צפייה בדמיון ובהבדלים וכו ') במהלך הפגישה המשחק. חפצים אלו מושכים את תשומת לבו של הילד בשל הצורות השונות, הצבעים, המרקמים, המראה וכו '. הרעיון הוא להשתמש בחפצים שככל הנראה אין להם מטרה שובבה ברורה, שאינם עשויים מפלסטיק או מכל סוג אחר של חומר שיכול להיות רעיל. ניתן להשתמש בחפצי עץ בעלי צורות גיאומטריות שונות, חפצים מתכתיים, חפצי נייר וקרטון, חפצי עור, בד, גומי או הרגשה ואפילו חפצים טבעיים כגון אבנים, פירות, אגוזים וכו '.
זמין גם לילד הוא סדרה של מכולות, קופסאות, סלים או מכולות (מינימום שלושה) שבו החומר חייב להיות מאורגן לאחר המשחק נגמר.
משך הפגישה לא צריך להיות יותר מ 45 דקות כדי למנוע ילדים ליפול לשעמום, חוסר עניין או demotivation. הרעיון הוא שהילד יסיים את הפגישה עם טעם טוב בפיו ועם תחושה נעימה המניעה אותו לשחק שוב. בדרך כלל, יש צורך להקדיש כ -15 דקות כדי לארגן את החומר.
לאחר מכן, אנו מפרטים את 3 השלבים כי הפגישה משחק היוריסטי לילדים צריך לעקוב:
- שלב ההכנה .המבוגר מכין את החומר בחלל שבו אין הפרעות או חפצים אחרים שיכולים לשנות את הדינמיקה של המשחק. ילדים יכולים לראות איך המבוגר הוא הצבת חפצים על הרצפה או יכול לגשת לחדר פעם הם ממוקמים כל. בשלב זה המבוגר מציב את החפצים ולפחות 3 מכולות שבהן יש להפוך את האובייקטים בסוף הפגישה.
- שלב משחק. זהו השלב החשוב ביותר מאז הוא כאן כי ילדים מתחילים לחקור חפצים באופן חופשי וספונטני. אין נורמה ולא צריך ללכת לפי הנחיות קונקרטיות, ולא נותנים לעצמם להיסחף על ידי החושים שלהם, דחפים ומוטיבים.
- שלב האוסף. בשלב זה, על הילדים לאסוף את החפצים ועל כך עליהם לסווג אותם ולארגן אותם במיכלים או במיכלים שהמבוגר השאיר לרשותם. אין להפוך אובייקטים באופן שרירותי, אבל את הסיווג של אובייקטים חייבת להיות משמעות מסוימת. לדוגמה, רעיון טוב יהיה להזמין אותם לפי גודל, צבע, צורה, סוג של חומר, וכו ' במהלך שלב זה את העזרה של המבוגר הוא בדרך כלל צורך. איזה תפקיד מבוגר או מחנך הילד מניחים במשחק ההיוריסטי?
הילד או המחנך של הילד חייבים לקחת מושב אחורי ולא להפריע את פעילות הילד אם זה לא הכרחי. אל תשכחו כי בהשתתפות המשחק ההוריסטי ומעורבותו של המבוגר הוא מוגבל מאוד,
תפקידו צריך להיות רק מנחה. כלומר, המבוגר שילווה את הילד, במהלך ההבנה של המשחק ההוריסטי, צריך רק להיות אחראי על אספקת חפצים וחומרים. עליך לשתוק תוך כדי התבוננות בתנועותיו של הילד ולהתערער ככל האפשר. במשחק היוריסטי, שלא כמו סוגים אחרים של משחקים או למידה, המבוגר לא צריך לעודד, לברך, להצביע, לבקר או לכוון את הילד בכל עת. אין הצלחות או טעויות ולכן כל דבר שהילד עושה עם האובייקטים שסופקו תקף.
הורים או מחנכים יכולים להיות עם ילדים בזמן שהם משחקים, המשחק ההוריסטי אינו אומר שהילד צריך להיות לבד ואנחנו לא יכולים לחלוק את הזמן שלנו איתו, הרבה פחות! , אבל יש צורך לתת את כל הגיבור לילד וכי אנו מאפשרים לו להמשיך במשחק את הכללים שלו ולא שלנו.
