מתי להתחיל להפעיל משמעת על ילדים

האם או האב מייצג שינוי משמעותי. שינוי לא רק להורים אלא גם לתינוק. שניהם גדלים, לומדים, חייבים להתגבר על קשיים . לכן, השנה הראשונה של התינוק היא שלב מיוחד מאוד שונה מאוד מהשנה השנייה, כאשר התינוק כבר מתחיל לעשות את צעדיו הראשונים, כדי לעבור עם אוטונומיה יותר רוצה לנסות הכל. זה הזמן שבו ההורים צריכים להתחיל להציב גבולות להחיל משמעת על ילדים .

האם או האב מייצג שינוי משמעותי. שינוי לא רק להורים אלא גם לתינוק. שניהם גדלים, לומדים, חייבים להתגבר על קשיים . לכן, השנה הראשונה של התינוק היא שלב מיוחד מאוד שונה מאוד מהשנה השנייה, כאשר התינוק כבר מתחיל לעשות את צעדיו הראשונים, כדי לעבור עם אוטונומיה יותר רוצה לנסות הכל. זה הזמן שבו ההורים צריכים להתחיל להציב גבולות

להחיל משמעת על ילדים . כיצד להחיל משמעת על ילדים

כאשר אנו מדברים על משמעת, המילה הראשונה שעולה על הדעת היא 'לא'. השימוש ב'לא 'חייב גם הוא להיות מוגבל

, שכן ההתעללות בו, יכולה לשנות את משמעותו האמיתית. הדבר הטוב ביותר, בהתחלה, הוא להשתמש בו רק כאשר יש מצב סיכון לילד. בראיון עם GuiaInfantil. com, María Luisa Ferrerós, פסיכולוג הילד ומחבר הספר 'נענש! ", נותן כמה הנחיות להורים של איך ומתי הם יכולים ליישם את המשמעת ולתת לילדים גבולות . המגבלה הראשונה מוטלת בכל מצב, אשר פוגע בבטיחות ובבריאות של ילדים:

- משמעת של ילדים וגבולות חייבת להיכנס לזירה בשנה הראשונה לחיי הילד, כאשר הילד מתחיל ללכת ולחקור את כל מה בסביבה שלך, עם אוטונומיה יותר.

- יש לשים גבולות על הילד, אומר לא: "אל תיגע, אל תעלה, אל תרד ...". - כל 'לא' כי הוא אמר לילד חייב להיות מלווה בפנים רציניים . זה לא יכול להיות שהם אומרים 'לא' ובאותה עת הם נשברים בצחוק.

- לילד של שנה אחת, כל מה שאנחנו אומרים או עושים, הוא משחק. "לא" ניתן גם לפרש בדרך זו. מספיק שאנחנו אומרים 'לא', כך שהילד מתעקש על מה שהוא עושה וממשיך להתגרות. הילד צריך ללמוד לפרש את ה"לא "כצו בניגוד למה שהוא עושה.

- הילד מנסה, משחק עם הוריו, אבל כשהוא רואה שבאותו הדבר או המצב הם מגיבים באותו אופן, עם 'לא' ופנים רציניות, הילד יפסיק סוף סוף לעשות את מה שהיה עושההתפרצויות זעם הם דוגמה לכך. - ילדים לומדים מהר מאוד לכבד גבולות. יש סדרה של אותות לא מילוליים וחשובים המשלימים את ה"לא ": הטון, התקיפות וחומרת הקול, המבט הקבוע, הפנים הרציניים או היחס המוצק יותר. הם המפתח ביישום של מגבלות. -

הבטיחות של ההורים בעת העברת גבולות

ומשמעת היא גם אחד הבסיסים החיוביים של היישום שלהם. אם ההורים משוכנעים שהילד לא צריך לעשות את זה או את זה, כלומר, הם יודעים למה הם אוסרים על זה ומה המטרה, יהיה קל יותר לילד להגיב בצורה חיובית.

- הדרך היחידה עבור הילד לקבל את ההודעה מהוריהם, היא כאשר ברור להם שהם הקפטן של הסירה, אשר קבע את הסטנדרטים לטובתם. הורים צריכים להרגיש כמו הגה וכיוון של ילדיהם. שינוי התפקידים יכול להוביל את הספינה לחוות סופות גדולות.

- הילד חייב לדעת את ההבדל בין מה הוא ומה אסור לעשות . וההורים חייבים לעמוד איתן בחינוך שלהם. כיבוד זה לזה הוא הבסיס לכל דבר. - היעדר גבולות ומשמעת לא עושה ילדים או הוריהם מאושרים.

- כך ש 'לא' היא לא המילה השכיחה ביותר של ילדים ביום שלהם, מוטב שההורים יספקו לילדיהם סביבה בטוחה שבה הם יכולים לחקור, לחקור ולהפיץ, ללא סיכון . כאשר ילד בן שנה עושה משהו שעלול להוות סיכון עבורו, מומלץ יותר להורים לומר 'אל תיגע' או ', חוץ מזה הסבר מדוע

לא צריך לעשות זאת בגיל זה, ילדים לא מבינים הסברים ארוכים מדי הורים עלולים לאבד את תשומת לבו של הילד במילה הרביעית או החמישית. - חשוב מאוד שההורים מתמידים בעת החלת גבולות

ומשמעת את הילדים אם הילד לא צריך לטפס על הכיסא, "לא לטפס" צריך להיות מיושם על ידי כל המשפחה.