טכניקות משמעת חיוביות לילדים

באופן כללי, דרכי החינוך מושרשות בשימוש בדיסציפלינות ענישה המבוססות על ענישה, דבר שגורם להשפעות שליליות. כאשר מחפשים חלופות אחרות, ההורים הולכים לקיצוניות האחרת ומעניקים לילד מתירנות מוגזמת. השימוש בשיטות אלה סמכותי או כך מתירנית בשל עייפות היומי מונוטוניות של השגרה סבלו ההורים עושה אותם מסוגלים לעצור לחשוב אם יש דרכים אחרות של חינוך.

באופן כללי, דרכי החינוך מושרשות בשימוש בדיסציפלינות ענישה המבוססות על ענישה, דבר שגורם להשפעות שליליות. כאשר מחפשים חלופות אחרות, ההורים הולכים לקיצוניות האחרת ומעניקים לילד מתירנות מוגזמת.

השימוש בשיטות אלה סמכותי או כך מתירנית בשל עייפות היומי מונוטוניות של השגרה סבלו ההורים עושה אותם מסוגלים לעצור לחשוב אם יש דרכים אחרות של חינוך.

כחלופה יעילה לשני המודלים החינוכיים האלה, מתעוררת משמעת חיובית. זה מבוסס על שיתוף פעולה, על כיבוד הילד באחריות ובאוטונומיה, בחיבה, בחופש הפעולה, במעורבות של ילדים ובהתפתחות הילד בצורה בריאה ומאושרים יתר על כן, מנקודת המבט של מודל זה אין ילדים רעים או טובים, אלא התנהגות טובה ורעה. מהי משמעת חיובית? המטרה של סוג זה של חינוך היא

שילדים מבינים את הכללים שיספקו להם אבטחה

. דיסציפלינה זו אינה מובנת כהטלת נורמות אלה, אלא כאמצעי שבו הילד מתפתח בצורה בריאה ומאושרת וכמשהו המלמד אותם את הדרך להיות אחראי למעשיהם וכי לכל פעולה יש תוצאה . זה גם עוזר להם ללמוד את הדרך הנכונה לדעת איך להתנהג ולפעול בכל מצב. בדרך זו, משמעת חיובית מבקשת לקדם את ההתבגרות של הילדים, כך שבעתיד הם יהיו אחראים, אוטונומיים ומאושרים. טכניקות לחינוך ילדים עם משמעת חיובית

כדי לחנך מהמודל הזה, עלינו לזכור כי יש להימנע משימוש בעונשים פיזיים ומילוליים, ועלינו להימנע מהטלת נורמות והנחיות. מאז הילד צריך ללמוד ולא לציית. כמה טכניקות של משמעת חיובית הם כדלקמן:

- השבח מה שאתה אוהב.

להתעמק, לספור ולחיות מחדש את הרגעים בהם הילד מתנהג טוב. הם דרך לחזק את ההתנהגויות שאתה רוצה לחזור.

- תן שגרות. הגדרת סטנדרטים קבועים תמנע התנהגות לא רצויה. אם, למשל, הילד יודע כי לאחר משחק הוא חייב להרים, זה גורם לו להבין שאם יום אחד הוא לא מחזיק את הצעצועים הוא יהיה מתנהג רע וזה יהיה תוצאות שהוא לא אוהב, וכי הוא צריך להניח.אז, הוא ינסה לעשות את זה טוב.

- מבוגר שליטה. התנהגות לא ראויה יכולה להיות מתוארת כ"ביצוע גרוע ". הילד מבין שאתה מבלה יותר זמן כאשר הוא מאמץ תנוחות מסוג זה. אל תשים לב כשהילד מתנהג בצורה בלתי מקובלת, במקום להתווכח אתו. בדרך זו תלמד כי יש דרכים טובות יותר לתקשר. לפעמים יש מצב מתוח ואתה יודע שמה שעשית הוא מאוד לא בסדר. קשה לשמור על קור רוח, אבל אתה צריך לחשוב שאתה לא צריך לעשות מה שאתה לא רוצה שהם יעשו לאחר מכן. נסו לעזוב את המקום שבו הוא הקטן שלך או לנסות לעשות תרגילי הרפיה. המתן עד שתירגע ותיכנס שוב

- שאל במקום להזמין. בדרך זו אנו מוודאים כי הילד יודע את התשובה ואנו נותנים לו את החופש לעשות דברים או לא לדעת את ההשלכות של מעשיו. בדרך זו הילד לומד להתנהג ולא לציית בעיוורון. לדוגמה, מה אתה צריך לעשות עכשיו? ותן לילד להגיב.

- יעוץ מראש. לפני סוף הפעילות שאתה עושה, ללכת לספר לו להזכיר לו מה הוא בא אז הוא לא להיתפס.

- תן אפשרויות התנהגותיות. תן לבחור את הסדר שבו הם רוצים לעשות את המשימות שהם צריכים לבצע. לדוגמה, האם אתה מעדיף להתקלח לפני או אחרי הארוחה?

- שולחן Rewards.

הגדרת גבולות ברורים וכללים בכתב טופס יכול לגרום לילד לראות בבירור כי מספר פעולות שבוצעו היטב מחוזקים - דוגמה של ההורים. זוהי טכניקת המשמעת הטובה ביותר. ילדים מחקים את כל ההתנהגויות שמושכות את תשומת לבם אם אין חלופות אחרות, כך שההורים צריכים לפעול בצורה קוהרנטית כדי לשמש מודלים לילדים.