תפקידו של בית הספר עבור הילד המאומץ
כשילד מושם לאימוץ, תמיד הוא עובר תהליך של צימוד ושלב ראשון שבו יש לחזק את הקשר עם הוריו החדשים. בשלב זה לא שווה את כל הילדים ויימשך זהה זה תלוי בגילו של הילד שלך, את התנאים שבם האימוץ ניתן ההיסטוריה הקודמת ושניהם הילד ושלך כהורה. אבל מה שאנחנו כן יודעים הוא כי הצטרפות הספר נעשתה בהצלחה, הילד שלך חייב להיות יציב ובטוח עם מליטת המשפחה החדשה שלו, אז אתה לא צריך לדאוג כי הצטרפותו הספר מתעכב הזמן שהוא נוח להעביר אותו למישור השני.
כשילד מושם לאימוץ, תמיד הוא עובר תהליך של צימוד ושלב ראשון שבו יש לחזק את הקשר עם הוריו החדשים. בשלב זה לא שווה את כל הילדים ויימשך זהה זה תלוי בגילו של הילד שלך, את התנאים שבם האימוץ ניתן ההיסטוריה הקודמת ושניהם הילד ושלך כהורה.
אבל מה שאנחנו כן יודעים הוא כי הצטרפות הספר נעשתה בהצלחה, הילד שלך חייב להיות יציב ובטוח עם מליטת המשפחה החדשה שלו, אז אתה לא צריך לדאוג כי הצטרפותו הספר מתעכב הזמן שהוא נוח להעביר אותו למישור השני. מה הסיבה?
הלכידות של הילד המאומץ
תחשבו שילדכם מגיע מפריצה, נטישה, שינוי שממנו הוא אינו מבין הרבה דברים. כל זה יוצר חוסר ביטחון. התחל לסמוך עליך, אתה דמות התייחסות שלך, ופתאום אתה משאיר אותו בבית הספר במשך 5 שעות לבד, עם אנשים שהוא לא מכיר. עבור ילד 5 שעות הוא זמן רב מאוד ואתה לא יכול להבין מה אתה עושה באתר זה גם.
כל אלה insecurities יחסום את יכולת הלמידה שלך, כי אתה תהיה מפחד לחשוב יותר על איך לשרוד, ממה שתנסה ללמד. מניעת הילד מתגורר לימוד כמו נטישה חדשה עובד התאגדות פרוגרסיבי פעם שהילד תמיד בבירור חוזר לגרום לו לקחת אותו הביתה וצוות המורים ובית הספר שלה הם אנשים של האמון שלך
זה לא משנה אם הילד שלך צריך לחזור על הקורס בתחילת בית הספר
אלמנט חשוב נוסף מבחינת הלימודים הוא שהילד מצטרף לקורס האקדמי המתאים ליכולותיו ולא רק בגלל הגיל הכרונולוגי שלו. ילד ניתן לאימוץ, יהיה כמעט בודאות להציג איזשהו עיכוב התפתחותי לעומת בני גילם משום מזון טיפול ראשוני, אנו מתכוונים מן ההריון עצמו, הם לא היו מספיקים. אם זה הטיפול הראשון ואת הגירוי הראשון לא היה נכון, הילד שלך לא יהיה בסיס טוב לעקוב את השיעורים ואת התוכן שהוא מנסה ללמד.
לפעמים בעיות למידה נובעות מהסיבה שאינך יודע ואיזה קל להסוות ולבלבל בהיעדר תשומת לב, עניין או מאמץ, מה שיביא לתסכול רב אצל ההורים ובילד שיידחה בחזית הכל קשור לבית הספר.
תקשורת בין הורים מאמצים לבין בית הספר של הילד
חשוב לדבר עם בית הספר ועם המורים (מבלי לתת פרטים רבים) על מצבו המיוחד של ילדך, לפעמים הם לא יודעים איך לפעול. ילד מאומץ בדרך כלל מגיב באופן חיובי מאוד להכרה במאמציהם ובהישגיהם, אך מציג אי-בהירות גדולה (חיצונית ולא פנימית) לעונש.
הצרכים הרגשיים שלהם, כי היו מוזנחים כל כך בשלב הראשון להפוך את הקשר הרגשי שהוקם עם המורה הוא המפתח לילד מעוניין לעקוב את השיעורים וללמוד כמו הערכה עצמית נמוכה שלהם גורם להם לפחד להתמודד עם אתגרים חדשים מחשש שהם יהפכו לכישלונות חדשים.
