מהו ילד היפראקטיבי. ADHD בילדים

כאשר אנו מדברים על הפרעות קשב וריכוז אנחנו מדברים על הפרעת קשב של תשומת לב והיפראקטיביות . זוהי הפרעה נוירוביולוגית שמקורה בילדות הכוללת דפוס של קשב וריכוז, היפראקטיביות ו / או אימפולסיביות. לא כל הילדים עם הפרעת להראות את אותם סימפטומים או באותה אינטנסיביות. ב Guiainfantil. com אנו מסייעים לך לזהות את הילד היפראקטיבי, אלה הם הסימפטומים של ADHD.

כאשר אנו מדברים על הפרעות קשב וריכוז אנחנו מדברים על הפרעת קשב של תשומת לב והיפראקטיביות . זוהי הפרעה נוירוביולוגית שמקורה בילדות הכוללת דפוס של קשב וריכוז, היפראקטיביות ו / או אימפולסיביות.

לא כל הילדים עם הפרעת להראות את אותם סימפטומים או באותה אינטנסיביות. ב Guiainfantil. com אנו מסייעים לך לזהות את הילד היפראקטיבי, אלה הם הסימפטומים של ADHD.

פרופיל של הילד עם ADHD ו- ADD

כאשר אנו מדברים על ADHD, אנו מתייחסים הן לילדים עם ADD והן ל- ADHD. שתיהן שתי גרסאות של אותה הפרעה, הפרעת קשב והיפראקטיביות. בתוך ADHD ישנם 3 תת סוגים:

- בעיקר לא קשוב.

- דומיננטי אימפולסיבי.

- משולב.

ההבדל העיקרי בין ADHD ו- ADD הוא נוכחות או היעדר אימפולסיביות.

מאפיינים נפוצים בין ADHD ו- ADD

- לשניהם יש מקור נוירולוגי.

- קשה להם לשמור על תשומת לבם (מיקוד ו / או שמירה).

- זה עולה לעקוב שגר וציוויים או הנחיות ברציפות

בשני המקרים, הילדים האלה בהווה או עשויים להציג

- בעיות או קשיים בלימוד (קריאה-כתיבת עיכוב, אי ספיקת ספר, בעיות עם מתמטיקה חצץ ...)

- בעיות התנהגות (תוקפנות, נסיגה ...)

- בעיות רגשיות (חרדה, הערכה עצמית נמוכה ...)

ילד היפראקטיבי תסמינים

- קשיים מיקוד תשומת לב: לא מצליח לשים לב בשל פרט, זה מוסח בקלות על ידי גירויים חיצוניים, להפוך בטעות טעויות בלימודים (לא קבוע) לא אמלא אחר הוראות ומתקשה לסיים שיעורי בית.

- נראה שהוא לא שומע כאשר הוא דיבר ישירות (הוא נראה בעולמו)

- מתקשה בארגון משימות ופעילויות, ניהול זמן רע.

- זה לא מאורגן והזניח ומאבד דברים.

- אתה לא תשכח דברים, אפילו את השגרה ביותר (התרמיל או ספרים בבית הספר נשכח, אין נקודות על הסדר היום, וכו ')

- איטיות מטלות מוטוריות וביצוע משימות קוגניטיביות.

- Hyperkinesia / Hyperactivity: הוא קם במצבים שבהם הוא צפוי להישאר יושב, (בכיתה למשל); הם יכולים להיות רועשים: הם בדרך כלל לשחק או להכות עם הידיים או הרגליים או להתפתל במושב לרוץ או לטפס במצבים שבהם זה לא מתאים.

- קשיים בתשומת לב מתמשכת , (במשימות מוטוריות וקוגניטיביות).

- הוא מדבר יותר מדי וכאשר הוא מדבר הוא יכול להיות disorganized בנאום.

- להגיב באופן בלתי צפוי או לפני שאלה הושלמה, קשה להם להמתין התור שלהם, להפריע או להתערב בשיחות עם אחרים.

- לפעול ואז לחשוב . הוא מתקשה לתכנן את התנהגותו ולחשוב על ההשלכות של מה שהוא עושה.

- הם נראים לעתים קרובות כמו ילדים גס רוח גס, והסיבה היא כי האימפולסיביות שלהם מוביל אותם לפעול בלי לחשוב. הם יודעים את הכללים אבל לפעמים הם לא מצייתים, הם לא מבינים את זה.

כיצד לבצע אבחנה של היפראקטיביות בילדות?

עם חשד קל שבנו עלול להיות קושי קשוב, יש צורך לבצע הערכה דיאגנוסטית נאותה הן ברמה הרפואית (נוירולוגית / נוירופאדטרית) ופסיכופגוגית. הערכת הערכה זו היא בסיסית כדי לספק לילד את הטיפול המתאים, הן ברמה האישית, החינוכית והן ברמת בית הספר. אבל עליו לקבל גם את העצה הנחוצה כדי לקבוע הנחיות חינוכיות מתאימות.

- הערכה של הנוירולוג יש צורך לשלול בעיות אחרות שעלולות לגרום לתסמינים ובמקרה של אישור האבחון לספק את העזרה הפרמקולוגית הנדרשת אם זה נחשב מתאים.

- הערכת פסיכו-החינוכית כולל בדיקות של מיומנויות ויכולות: מודיעין, חשיבה, קשב, זיכרון, פונקציות מבצעות, קריאה וכתיבה, שאלוני אביו, מורים והילדים עצמם להעריך הם את ההתנהגות של הילד כמו היבטים רגשית וחברתית.

- מידע נוסף יש לאסוף את הילד , (המשפחה ובית הספר), מיומנויות חברתיות של הילד, כמו גם את כל המידע האפשרי על ההיסטוריה של הילד (הריון, לידה, סביבת פיתוח , מזון וכו ').

טיפול לילד היפראקטיבי

המתאים ביותר הוא טיפול רב-תחומיאשר עשויים לכלול תרופתי, מתוכנן ומפוקח על ידי נוירולוג או מומחה, התערבות פסיכו-חינוכית והדרכה לטיפול במשפחות.

על בית ספר, ילדים עם ADHD כלולים בקבוצה של סטודנטים עם ליקויי למידה ספציפיים ולכן יש צורך להשיק סדרה של פעולות ותמיכה כדי לאפשר להם להשיג את היעדים חינוכית מבוססת

התערבות פסיכו-החינוכית כוללת: הכשרה במיומנויות קוגניטיביות, מיומנויות חברתיות, חשיבה, הדרכת קשב, אוריינות והכוונה למשפחות ואנשי חינוך. חשוב גם להסביר לילד מה קורה לו, כדי להוריד את רמות החרדה שלו ולשפר את התפיסה העצמית שלו ואת ההערכה העצמית.

העבודה המשותפת של בית הספר למשפחה-מומחה היא בסיסית להצלחת ההתערבות.