כיצד משמעת ומענישה ילדים לפי גילם
ילדים חייבים ללמוד שלפעולות מסוימות שבוצעו יש השלכות, וכי לפעמים התוצאות האלה אינן נעימות. העונש צריך תמיד להיות המוצא האחרון כי ההורים צריכים ליישם את זה סוג של התנהגות מסרב או מאתגר של ילדים. יתר על כן, אנחנו לא צריכים להגיב אותו אם זה תינוק שביצע אשם כי ילד בבית הספר היסודי, אז אנחנו נותנים לך הנחיות משמעת או להעניש ילדים על פי גילם.
ילדים חייבים ללמוד שלפעולות מסוימות שבוצעו יש השלכות, וכי לפעמים התוצאות האלה אינן נעימות.
העונש צריך תמיד להיות המוצא האחרון כי ההורים צריכים ליישם את זה סוג של התנהגות מסרב או מאתגר של ילדים. יתר על כן, אנחנו לא צריכים להגיב אותו אם זה תינוק שביצע אשם כי ילד בבית הספר היסודי, אז אנחנו נותנים לך הנחיות משמעת או להעניש ילדים על פי גילם.
כיצד ומתי להעניש ילדים
אם מבוגרים מתכוונים לילדים ללמוד לכבד את הכללים ואת הגבולות, הדבר הראשון לעשות הוא לנסות להיות דוגמה לעקוב ולפעול על ידי חיזוק ההתנהגויות המתאימות של הילדים. במידת האפשר.
עם זאת, ישנם מקרים שבהם יהיה צורך ללמד את הילדים את התוצאות השליליות של מעשיהם ואחת הדרכים לעשות זאת היא להשתמש בעונשים עונשיים ולעשות זאת באופן רציונלי במטרה לחנך ילדים קטן כדי להשיג זאת עלינו לזכור כי: - זה אף פעם לא צריך להיות מזיק ההערכה העצמית שלהם.
אין להבין את העונש כדרך לגרום לילדים להרגיש רע, אלא כתוצאה מפעולה מסוימת. - בעת החלת העונש יש צורך בכך שהילדים מבינים מדוע
, ומבינים מה קורה כאשר מתבצעים פעולות מסוימות. - יש להבין את העונש כעסקה.
כלומר, מה שאנחנו צריכים לעשות כדי לקבל משהו, או דברים שלא צריך לעשות כדי לשים בצד את ההשלכות השליליות. רעיונות למשמעת או להענשת ילדים לפי גילם כפי שאנו כבר יודעים תקשורת ומשמעת חיובית הם הכלים הבסיסיים שיש להשתמש בהם בחינוך של ילדים. עם זאת, ישנם מקרים שבהם יהיה בלתי נמנע עבור מבוגרים לנקוט עונשים, כך הילדים לומדים בין מה הוא בן ומה לא בסדר. כדי שהעונשים יהיו יעילים, חשוב לקחת בחשבון את גיל הילדים.
- מ 2 שנים ל 5 שנים
בשלב זה לפני בית הספר חשוב כי העונשים מוחלים באופן מיידי, כך שהילד מבין כי העונש קשור התנהגות שלו רע. בגילאים אלה ניתן לבצע את העונשים הבאים:
- דבר אליהם בטון יציב ואנרגטי.בגיל זה ילדים רגישים מאוד לטון הקול שבו הם מדברים. לכן, טיפול בילדים ברצינות עוזר להם לדעת שהם לא פעלו כראוי. בשביל זה לעבוד, אתה צריך להשתמש בטכניקה זו בינוני. כלומר, לא כל היום צועק.
- ביטול זכויות היתר. בגיל זה, כאשר אתה לא יותר מחמש שנים, הנסיגה של צעצוע האהוב יהיה עונש שבו הילד יראה בבירור כי התנהגות רעה שלו יש השלכות.
- תיקון יתר. זה יהיה אחרי 3 שנים שבו התוצאות על בסיס חיזוק משמשים וזה שימושי כדי לסיים את התנהגויות "רעות" כי הילד ממשיך לעשות לאחר שניסה טכניקות אחרות שלא פעלו.
- כיסא חשיבה? אנחנו חייבים לשאול את עצמנו אם זה באמת טכניקה יעילה עבור ילדים קטנים כאלה. זוהי שיטה בשימוש נרחב במעונות יום, ובבית. אבל אנחנו צריכים לשאול את עצמנו לפני ביצוע זה אם הילד בגיל זה הוא מסוגל לחשוב maturationally על מה שהוא עשה ולהגיע למסקנות חיוביות.
- פסק זמן. זוהי טכניקה יעילה מול התנהגות תוקפנית ומריצה. מדובר בהרחקתו של הילד מהמצב שבו הוא ביצע פעולה רעה על ידי מתן הזדמנות לו להירגע מחוץ למקום שבו הכל קרה. (שונה מ "כיסא חשיבה"). משך הזמן בחוץ ישתנה בהתאם לגיל הילד, ולכן ננסה ליישם לא יותר מדקה אחת בשנה. הילד לא צריך להיות מחוץ לצמיתות בכל פעם.
- מ 5 עד 12 שנים
בגילאים אלה ילדים מודעים יותר לכל דבר. בין אלה שהיו כבר בשלב הקודם נוכל להמשיך להשתמש תיקון יתר. הנסיגה של הרשאות גם ימשיכו להיות יעילים, אבל שינוי כמה ניואנסים:
- אל תסתכל בטלוויזיה, הציורים האהובים עליך.
- אל תלך לפארק לשחק. לעשות את זה אם הילד יש למשל שלוש שנים יהיה לא הוגן.
- לא ניתן להשתמש בטאבלט.
- זמן הוא עדיין בשימוש שכן הוא עדיין שימושי עד 10 שנים
- לאחר 12 שנים
כאשר ילדים הם בני נוער שלהם יש צורך כי הנסיגה של הרשאות לשנות שוב. הפעם, זה יהיה יעיל כי:
- אל תצא בסוף השבוע עם חברים.
- אל תשתמש בנייד
- הגבל רשתות חברתיות.
כאשר מחילים את כל העונשים האלה, יש לקחת בחשבון כי על מנת להיות חינוכית הם חייבים להיות קוהרנטית, יוצאת דופן ומאוזנת.
