איך לרכוש ילדים מיומנים ידניים
במהלך השנים המוקדמות, ילדים של הידיים, יהיה אחד החלקים החשובים ביותר, כדי להיות מסוגל לחקור ומעל לכל לתקשר עם העולם סביבו. יש הרבה פעילויות ופונקציות שיהיו להם ידיים. כמה פשוטים יותר, כמו סתם לדחוף משהו. או משימות מורכבות ומורכבות הרבה יותר עבור הילד. ידיים ו המוטוריקה העדינה של הילדים כדי לבצע משימות מורכבות יותר, המוח חייב להסכים עם הידיים.
במהלך השנים המוקדמות, ילדים של הידיים, יהיה אחד החלקים החשובים ביותר, כדי להיות מסוגל לחקור ומעל לכל לתקשר עם העולם סביבו. יש הרבה פעילויות ופונקציות שיהיו להם ידיים. כמה פשוטים יותר, כמו סתם לדחוף משהו. או משימות מורכבות ומורכבות הרבה יותר עבור הילד.
ידיים ו המוטוריקה העדינה של הילדים
כדי לבצע משימות מורכבות יותר, המוח חייב להסכים עם הידיים. כדי להיות מסוגל למדוד כל פעולה בדייקנות של מילימטרים. לחשב את העומק. משהו שנראה לנו פשוט כמו קשירת השרוכים שלנו היא משימה מורכבת מאוד עבור המוח . למעשה, למשל, הרובוט הראשון הוא מסוגל לקשור את הנעל שלו הוצגה בשנת 2013 והנו הפעילות רק מסוגלת לעשות. מה שמצביע על המורכבות של התנועות. במהלך השנים המוקדמות, הילד מתבונן ובאמצעות תצפית, אומר שזה יהיה לכייל את המוח, עבור
כדי לקבל המיומנות הטובה , ב האיברים החשובים ביותר להתייחס לאחרים . הידיים היום, מה שאנחנו הולכים לעשות הוא לתת לך כמה פעילויות, שבו הילד יכול לחזק ולהאיץ את תהליך הפיתוח. כאשר אנו מדברים על מיומנויות מוטוריות עדינות. אנו יכולים להגדיר למידה ב -3 דרכים שעובדות יחד:
1.
ניסיון וטעייה: בהתחלה, הילד מתקשה להכות בכל דבר. זה ינסה, לראות מתי זה לא בסדר, לראות מתי זה יגיע. ומנסה לשפר את הגישה. אותו דבר, כפי שהוא מתפתח בתנועות מדויקות יותר. זה יתחיל בתנועות יותר מביכות ופשוטות, כמו פשוט לנסות להרים צעצוע. עד שאתה מגיע למקום חתיכות עם דיוק, לשים חבל דרך חורים, בכל פעם קטן יותר ... 2.
תצפית : ילדים לא רק ללמוד עם התרגילים שלהם. אבל אחד מעמודי התווך של הלמידה שלהם הוא תצפית על כל מה שמקיף אותם. למעשה, כאשר הם רואים אותנו עושים לנו את זה. המוח שלך, הוא אחסון מידע כדי לקבל את הטוב ביותר. לכן, חשוב כי אנחנו הדוגמה הטובה ביותר. 3.
התמדה . שאלה אחת אני בטוח שעשיתי הוא לא משועממת אבל? אם אתה עושה את אותו הדבר במשך שעות. אנחנו חייבים תמיד לשים את עצמנו במצב של הילד.החוויות שלהם מאוד מאוד מצומצמות. אין לו כמעט זכרונות. משהו שנראה לנו מונוטוני כמו לשים חתיכה אחת על גבי אחרת. עבורם, זהו האתגר המורכב והמורכב ביותר. אנחנו יכולים לדמות את זה כאשר אנו לומדים לנגן בפסנתר. ואנחנו מתרגלים שוב ושוב. וכאשר אנחנו סוף סוף לשחק חלק טוב, שמחה משתלטת עלינו. כך קורה לילדים, כאשר הם נמצאים באמצע הלמידה.
