ללמד ילדים כדי לתעדף את המשימות שלך

ללמד ילדים כדי לתעדף את המשימות שלהם הוא הכרחי עבור אותם ללמוד לנהל את הזמן שלהם. סדרי עדיפויות אינם אלא מתן חשיבות רבה יותר ודחיפות לנושא מסוים מאשר לאחרים. זה אומר משימות הזמנה ופעילויות תכנון S, משהו חשוב במיוחד בבגרות אך לא פחות חשוב בילדות או בגיל ההתבגרות מדוע חשוב ללמד ילדים לקבוע את סדר העדיפויות של המשימות שלהם אנחנו יודעים היטב שרוב הילדים נוטים להיות לא מאורגנים וכאוטיים במקצת.

ללמד ילדים כדי לתעדף את המשימות שלהם הוא הכרחי עבור אותם ללמוד לנהל את הזמן שלהם. סדרי עדיפויות אינם אלא מתן חשיבות רבה יותר ודחיפות לנושא מסוים מאשר לאחרים. זה אומר משימות הזמנה ופעילויות תכנון s, משהו חשוב במיוחד בבגרות אך לא פחות חשוב בילדות או בגיל ההתבגרות

מדוע חשוב ללמד ילדים לקבוע את סדר העדיפויות של המשימות שלהם

אנחנו יודעים היטב שרוב הילדים נוטים להיות לא מאורגנים וכאוטיים במקצת. הם עוברים מעיסוק אחד למשנהו בלי לדאוג לפקודה. במקום זאת הם נסחפים על ידי האינסטינקט שלהם, עושים מה שהם הכי אוהבים וקוראים להם יותר תשומת לב. מסיבה זו הם לעתים קרובות לעזוב את המשימות שלהם לא גמור או לוודא אם הם נכונים. כילדים הם, מה הם מעוניינים ביותר הוא מהר מסיימת את חובותיהם לשחק. אבל באופן בלתי נמנע, ואת הקצב התזזיתי שאנחנו, כילדים לגדול

חייבים ללמוד לתעדף פעילויות והמשימות שלהם עבור תוצאות אקדמיות טובות יותר או פשוט יש יותר זמן פנוי. ללמד ילדים כדי לתעדף הוא ללמד אותם לא להיסחף על ידי הדחפים שלהם, הוא

לארגן וללמד אותם להבחין בין מה חשוב מיותר , בין הדחופה deferrable. זה ללמד אותם ערכים חשובים כמו מאמץ, סדר ומשמעת. זה ללמד אותם איך להתמודד עם מצבים טובים ולארגן את עצמם מראש, לא להשאיר הכל לרגע האחרון. איך ללמד ילדים כדי לתעדף את המשימות שלך

הארגון הוא מיומנות נלמדת לאורך זמן, אתה לומד להיות מאורגן עם תרגול. כדי ללמד את ילדינו לתעדף את המטלות שלהם, נתחיל בצורה קלה, בשיטת

של 10 שלבים פשוטים . - רשימת משימות

. צעד זה עונה על השאלה: "כמה דברים עלי לעשות? "תכיני רשימה של כל מה שאתה צריך לעשות. כלול חובות, ביקורות ומשימות אחרות שאתה חייב לבצע. ברשימה הראשונה הזאת ללא סדר אנחנו הולכים לבקש ממך לכתוב את כל מה שנותר ללא קשר לדחיפות או חשיבות. - היכרויות, היכרויות או תזמון

. השאלה במקרה זה היא: "מתי עלי לעשות אותם או למסור אותם?"כל אחת מהמשימות חייבת להיות מסוגלת לקבל תאריך אספקה ​​או תאריך הגשה. -

תווית . נקודה זו היא המפתח ומגיב: "כמה זה יעלה לי לעשות אותם? כמה קשה כל אחת מהמשימות? מהי העדיפות של כל אחד מהם? קל, קשה, דחוף, אופציונלי, דחוי. תוויות אלה יאפשרו לנו לבצע את השלבים הבאים. - מיון לפי תאריך הקושי וקושי

. זה על redoing את הרשימה תוך לקיחה בחשבון את התאריכים ואת התוויות שיש לנו נתון לכל אחת הפעילויות. - קבע לוח זמנים וזמני השלמה של כל פעילות

. כמה זמן אני צריך כדי להיות מסוגל לעשות אותם כראוי? תן לכל משימה חריץ זמן בהתאם לקושי. - שמור את הרשימה במקום

גלוי. - התחל עם

המשימות הקשות ביותר. -

מחק המשימות שבוצעו. - להיות

גמיש . - תרגול בפועל.